Campamentos urbanos

En la actualidad, existe la necesidad, cada vez mayor de que los niños, una vez finalizado el curso escolar puedan emplear su tiempo en actividades lúdicas, pero al mismo tiempo formativas.

Los padres, bien por sus obligaciones laborales, o por ofrecer una forma interesante de pasar las vacaciones a sus hijos, necesitan la seguridad de saber que los dejan en buenas manos.

Además de divertirse aprendiendo, los niños son educados por medio del juego, en una serie de valores universales como la amistad, el compañerismo, la tolerancia y el respeto a los demás y al medio ambiente.

El Campamento Urbano tiene un horario adecuado a las necesidades tanto de los niños como de los padres; donde se realizarán actividades lúdico-deportivas, juegos de animación, talleres, etc.

ESTRUCTURA DEL CAMPAMENTO

Lugar

El Campamento Urbano de Verano se desarrollará en las instalaciones del centro, a excepción de las salidas programadas (piscina, visitas y excursiones).

Fechas (aproximadas)

  • Del 25 de Junio al 31 de julio “ESCUELA URBANA DE VERANO”.
  • Del 1 al 10 de septiembre “ESCUELA VUELTA AL COLE”.

Comedor

En cuanto a la organización del comedor, se ofrecen dos posibilidades:

  • El centro pone en contacto con CRONO a su empresa habitual de comedor (si están contentos con ella).
  • CRONO se encarga de llevar a su empresa habitual de comedor.

 

     

    Horario genérico

    • De 08:00 h a 09:00 h. Actividad de Buenos Días y Desayuno.
    • De 09:00 h a 10:00 h. Actividades y Juegos de Presentación.
    • De 10:00 h a 12:30 h. Piscina o Actividades al aire libre.
    • De 13:00 h a 14:00 h. Comida.
    • De 14:00 h a 17:00 h. Talleres y Cine.
    • A las 17:00 h. Recogida y Cierre.

    Material, salidas y servicio de limpieza

    Todo el material necesario para la realización del campamento será proveído por CRONO, así como todo lo necesario para excursiones, eventos y fiestas.
    Del mismo modo CRONO asume también el servicio de limpieza durante el desarrollo del campamento.

    Actividades a desarrollar

    En el transcurso del campamento se van a desarrollar un gran número de actividades, sobre todo de carácter colectivas enfocadas a impulsar la cooperación, creatividad. Imaginación, el respeto,etc.

    Todas estas actividades adecuadas a los grupos de edad y características propias de los alumnos.

    Personal

    Director

    • Vela por el adecuado desarrollo del Programa.
    • Coordina al coordinador de campamento y al monitor.
    • Toma decisiones en conjunto con los responsables de Centro y Municipales; así como suministrar información periódica y precisa sobre el desarrollo del programa.
    • Realización de memorias de intervención detallando la participación de los alumnos en el campamento.
    • Responsable de que se elaboren todas las especificaciones que hay que realizar (evaluación, seguimiento, informes…).
    • Evaluación de los controles de calidad y sondeos de opinión de los responsables (alumnos, padres y madres, A.M.P.A.S. y del ayuntamiento).
    • Organizador de Eventos, Excursiones y Fiestas.

    Coordinador de campamento

    • Encargado de los aspectos organizativos derivados del Programa.
    • Coordina al monitor, al personal auxiliar y al de apoyo; así como sus responsabilidades.
    • Control de los participantes del campamento (listados, ubicaciones, material, salidas y entradas).
    • Así como el registro de las especificaciones de los alumnos referentes a todo tipo de patologías y alergias.
    • Contacto permanente con Padres, A.M.P.A.S., y equipo directivo del centro.
    • Organiza junto con el Director eventos, fiestas de fin de campamento y excursiones.

    El monitor de tiempo libre

    • Encargado de la realización de Programaciones específicas de su grupo.
    • Imparte la programación semanal prevista llevando el control de listados, asistencia y vigilancia de los alumnos.
    • Suministrar información periódica y precisa a su coordinador sobre el desarrollo de la actividad programada de su grupo.
    • Responsabilidad plena en la asistencia, puntualidad, material, etc.
    • Organiza eventos y exhibiciones que confieran a su grupo.

    Monitor de apoyo

    • Vela por el adecuado orden y ubicación de todos los alumnos en sus grupos y espacios asignados.
    • Control de la puerta principal del centro.
    • Apoyo directo al monitor en funciones de cambio de ropa, ir al servicio, limpieza, material…de los alumnos de cada grupo. De esta manera el monitor “nunca” abandona el grupo.
    • Control de los alumnos en las salidas a la piscina o excursiones con autocar.

    Personal de comedor

    • Encargado del sector de comidas y vela por el correcto estado y disposición de las mismas.
    • Preparación y montaje de la comida en el comedor.
    • Recogida y limpieza de ese sector.

    Oportunidades pedagógicas de los campamentos urbanos

    • Ofrecen la posibilidad de aprender a disfrutar del tiempo de ocio de una forma saludable y educativa.
    • Supone un intercambio de experiencias enriquecedor y positivo, válido para experiencias futuras e integrador de las pasadas.
    • Se ofertan una serie de actividades lúdico educativas, donde este carácter lúdico no es indirectamente proporcional al educativo, dando su poder de motivación y fuente de aprendizajes.
    • Posibilitan el acercamiento a los demás, favorecen las relaciones interculturales y la integración social de aquellos alumnos en clara desventaja social.
    • No se produce una desconexión total con el entorno educativo, el Centro se convierte en referente y espacio de intercambio cultural y educativo. Adquiere así un valor como centro de encuentro en un ambiente positivo y enriquecedor.
    • Supone un complemento a todo lo que los alumnos han construido durante el curso, permite consolidar aprendizajes adquiridos y ponerlos en práctica, adquirir otros nuevos y contrastar los existentes.
    • Es un proceso educativo liberado de la expresión de la evaluación y de carácter voluntario, lo que implica una mayor asunción de responsabilidades por parte de los alumnos.
    • La participación en este tipo de Programas supone la continuidad del alumno con las pautas y rutinas habituales.

    Principios metodológicos

    El enfoque metodológico que utilizamos es social-afectivo y sobre todo lúdico; ya que es durante la infancia cuando los niños son más receptivos a toda la información que les rodea.

    Este enfoque no desprecia lo intelectual, sino que lo integra en un proceso educativo para qué tome parte en la persona en su totalidad.

    Promovemos la diversidad cultural impulsando contextos más ricos para experimentar la propia identidad personal a través del conocimiento de otros referentes culturales.

     

    • Activa y participativa: La realización de las actividades será entre todos, utilizando métodos y técnicas que favorezcan la participación activa como condición necesaria del proceso. Con esto aumentamos el interés, capacidades y trabajo entre iguales de los destinatarios asegurando el éxito de la actividad.
    • Interdisciplinariedad: Para comprender e interpretar las múltiples relaciones que se establecen en la realidad de cada uno y de todos.
    • Cooperativa: Desde la propia organización de CRONO S.L. hasta la relación entre los propios integrantes de las actividades. Aportando cada uno sus habilidades y capacidades enriqueciendo a los demás y potenciando los hábitos, actitudes de cooperación, trabajo en equipo…etc.
    • Constructiva: Partiendo de los conocimientos y la experiencia previa y buscando la mejora y ampliación.
    • Creativa y divertida: entendemos que la diversión y el juego en los niños es una herramienta vital para llegar a ellos y llamar su atención, siendo luego la pericia del educador quien ejecute el resto del proceso educativo. El monitor-educador debe tener una buena dosis de creatividad y ante todo “pasarlo bien” porque esto queda reflejado en su motivación y en su trabajo.
    • Individualidad: Adaptación a las características especificas de cada niño, para que ninguno se sienta de un modo u otro fuera de contexto en la marcha de las actividades. Integración en el grupo adaptando su nivel particular al proceso educativo.
    • Comunicativa: la comunicación no solo con los alumnos sino con los padres y tutores es fundamental para el desarrollo correcto de las actividades; esto nos acerca más a los alumnos y a sus circunstancias particulares. Saber aceptar críticas o propuestas de mejoras por parte de todos con el fin único de mejorar el servicio.
    • Integración: Dar a todos los integrantes un espacio en el desarrollo de las actividades.

    Coordinación del programa

    • Selección exhaustiva del personal educativo.
    • Monitores cualificados y con experiencia.
    • Seguimiento semanal del programa con los coordinadores y monitores.
    • Seguimiento quincenal con el A.M.P.A.
    • Seguimiento quincenal con el Equipo directivo del centro.
    • Entrega de dossier de programaciones al A.M.P.A. y al centro.
    • Entrega de dossier de documentación oficial al A.M.P.A. y al centro.
    • Entrega de Memoria final del programa al A.M.P.A. y al centro.
    • Material didáctico.
    • Reuniones periódicas de seguimiento a los alumnos.
    • Encuestas, sondeos y control de calidad.
    • Entrega de Trofeos, medallas y diplomas a final de campamento.
    • Seguro de Responsabilidad civil.
    • Seguro de accidente y daños a terceros.